Juguem amb la geografia

Treballar la geografia en classe pot ser més divertit del que pensem. Hi ha aplicacions que ens permeten convertir la situació d'accidents geogràfics, noms de ciutats, comunitats autònomes, països, etc., en jocs entretingudíssims... I fins i tot addictius!

Umapper és un dels recursos que millor es pot adaptar a les necessitats de l'aula. Ens permet dissenyar jocs perquè els xiquets practiquen la localització d'elements geogràfics en un mapa personalitzat. Sobre el mapa, a més, podem dibuixar àrees (comunitats autònomes, països, etc.) perquè els alumnes els puguen reconéixer.

Ens caldrà inscriure'ns en el servei, com sempre, amb un correu electrònic. Com que l'ús d'un correu electrònic per a crear perfils en les aplicacions en xarxa és la tònica general, vos recomane que vos creeu un compte de correu específic per a totes les aplicacions que hi ha en xarxa. Si useu sempre esta adreça de correu (i una mateixa contrasenya per a totes les aplicacions també), vos estalviareu diversos problemes:

1. El trànsit de correus que generen les aplicacions
2. La possibilitat que algú ens piratege la contrasenya i puga accedir al nostre correu (si el tenim només per a estos serveis no seria un trauma)
3. Problemes de gestió de contrasenyes: un únic correu i una única contrasenya per a tot el que use per a classe.

La interfície d'edició és molt senzilla i s'assembla bastant a la de Google Maps o Animaps. Hi ha tutorials molt clars que ens permetran treballar des de l'inici amb molta facilitat. El resultat es pot enllaçar o es pot embedir en un bloc o en un wiki. Un poquet més avall podeu comprovar com queda embedit.

L'elaboració del mapa pot fer-la el professor o, si volem que els alumnes apliquen coneixements de documentació i que aprenguen a treballar amb els mapes, els alumnes mateix. Jo he provat les dos alternatives, però amb alumnes de 20 anys. El resultat de fer ells el mapa és molt més enriquidor.

Una de les coses que pot ajudar a fer més entretinguda encara esta activitat és que l'aplicació guarda les millors puntuacions. Amb este recurs podem fer que els alumnes competisquen entre ells per a crear un puntet extra de motivació.

Ací teniu una prova en què podreu localitzar els pobles i ciutats valencians més importants. Penseu que fareu una participació digna? Feu clic en el botó de pantalla completa si no voleu deixar-vos-hi els ulls. Sort!

 

Quines aplicacions té en classe?

1. Joc del mapa dels continents, països, comunitats autònomes, etc. En estos casos sempre treballem amb l'opció d'àrees en els mapes.

2. Localització de ciutats, pobles, capitals, cims, etc. Ací treballaríem amb l'opció de punts concrets.

3. Podem tractar també serralades i sistemes muntanyosos, caps, parcs naturals, etc.

4. Per als que ensenyen llengua, es poden treballar zones dialectals, distribució de llengües en la península Ibèrica, Europa, el món, etc.

Se vos acudeix alguna aplicació més?

Dóna vida als mapes!

Estàs cansat dels mapes tradicionals? Algunes aplicacions et permeten crear els teus propis mapes amb moltíssima informació afegida. Sense anar més lluny, el Google Maps permet incorporar-hi vídeos, webs, textos i imatges relacionats amb un punt o una àrea. En una de les pròximes entrades en parlarem. Però hui vos presente l'aplicació Animaps.

Animaps és un recurs gratuït que vos permet, com suggereix el nom, animar els mapes que tradicionalment han sigut estàtics. Podrem reproduir expansions d'imperis, desenvolupaments de ciutats, rutes literàries, etc. Els mapes juguen amb l'espai físic (es basen en els mapes de Google Maps) i hi incorporen una línia temporal que podem adaptar al període que ens interesse.

La creació dels mapes és molt senzilla. La pàgina té uns tutorials (en anglés) excel·lents i molt fàcils d'entendre. El disseny dels mapes, a més, és molt intuïtiu. La faena grossa és la documentació prèvia: quins territoris dibuixaré, quina cronologia he d'aplicar-hi, etc. A més, el servei ens permet incorporar text, imatges i vídeos a la nostra animació. Recordeu que per a arxivar els mapes i accedir a totes les possibilitats vos heu de crear un compte (no patiu, que no són en absolut el típic servei gratuït que t'ompli la bústia de spam).

Voleu veure'n una mostra? Vos deixe el vídeo ací mateix, tot i que el que toca és veure'l a pantalla completa ací.



Quines activitats podem fer amb esta aplicació? Jo ja n'he trobat una altra: un mapa amb les festes populars dels territoris de parla catalana (mapa encara incomplet) per a un curs d'estudiants europeus. :-)

Algunes idees (la faena la pot fer el profe, però el més interessant és que la facen els alumnes):
1. Preparar una ruta literària de diversos autors desplaçant-nos per la geografia dels seus llocs de naixement.
2. Les expansions, els naixements o els conflictes dels països.
3. Els canvis de govern en un país o continent (igual que podem canviar les formes de les àrees, podem canviar-ne els colors i així juguem amb règims com monarquia o república, per exemple).
4. Rutes per a fer-les en Educació Física (per muntanyes de la contornada, per exemple).
5. Recorregut vital dels alumnes (o de viatges que hagen fet).

De moment, i a estes hores, parem ací. Podeu aprofitar els comentaris per a proposar altres activitats. Tota aportació s'agrairà.

El que visites tots els dies...

Tots tenim algunes pàgines a què accedim amb una certa freqüència per a fer-hi cerques (diccionaris, bases de terminologia...), usar una aplicació (traductors automàtics), consultar aspectes legals (pàgines de sindicats...) i una infinitat de coses més. Tradicionalment hem arxivat estes pàgines en els favorits o preferits del navegador.

Ara com ara, però, hi ha eines en xarxa que ens permeten tindre estes pàgines disponibles en el núvol. L'avantatge és clar: podrem consultar-les des d'on siga (ja no estarem condemnats a portar darrere el nostre ordinador o a tindre una memòria d'elefant) i podrem compartir-les amb altres. Un dels serveis que permet això és el Netvibes.

A més, el Netvibes ens permet consultar en un mateix entorn diverses pàgines web sense haver d'eixir d'eixe entorn per a visitar-les. Ací teniu un vídeo per a vore la utilitat de l'aplicació en este cas.

Atreveix-te a provar-lo. Trobaràs que et facilita la vida. I encara t'ho creuràs més amb les pròximes entrades, en què acabarem de traure partit al Netvibes.

Subscripcions a la carta

Alguna volta vos heu plantejat què passaria si volguéreu llegir molts periòdics i cada un el vengueren en un quiosc diferent? Per exemple, un centenar de periòdics diferents. La major part del temps l'invertiríeu anant a comprar-los. I hauríeu de recordar quin periòdic venen en cada quiosc i quants periòdics heu de comprar. 

Tot plegat, una cosa poc efectiva. El temps el volem dedicar a llegir. No seria més efectiu que el carter ens portara els cent periòdics tots els dies a la porta de casa? Això, en el món virtual, és el que fan les eines que es coneixen com a "fils d'actualització" o RSS.

En el món de la docència, moltíssima informació s'arreplega a través de blocs d'experiències docents,  d'apunts o reflexions. El problema és aconseguir organitzar la consulta dels blocs d'una manera efectiva. Moltes eines de gestió de RSS ens permeten aconseguir-ho. Dos destaquen sobre les altres: Google Reader i Netvibes. L'única faena que tindràs és la inicial i de manteniment: hauràs de configurar el gestor de RSS (és molt senzill) i hauràs d'anar incorporant-hi tots els blocs i pàgines que et semblen interessants.

A continuació tens un vídeo explicatiu de com et pots configurar el servei de Netvibes per a gestionar les actualitzacions dels blocs. Ja no tens excusa per a no estar informat!

EPA: bo, bonic i barat!

Fart de matricular-te en cursos i tallers que valen una pasta i no et serveixen per a res? No trobes en la teua zona propostes de formació interessants? Benvingut al club. Però no patisques: res que no es puga solucionar amb un parell de sigles.

Els EPA (entorns personals d'aprenentatge) són l'última moda en teories de l'aprenentatge. Des que van irrompre les noves tecnologies en les relacions personals, els investigadors s'han adonat que és possible crear un entorn d'aprenentatge a partir de relacions personals (en persona o virtuals) i recursos (novament, virtuals o no). Amb un EPA (configurat sovint com a EVA -entorn virtual d'aprenentatge-), la utopia de l'aprenentatge continu al llarg de la vida és menys utopia que mai.

Molts de nosaltres, abans de saber què era un EPA, ja en teníem un. Segurament configurat de manera rudimentària i asistemàtica... Ens informàvem de la nostra especialitat ací i allà, buscàvem informació per internet, contactàvem amb companys... El secret d'un bon EPA és aconseguir que eixa manera difusa d'obtindre la informació s'organitze i se sistematitze. Mira't el vídeo que serveix de resum. En les pròximes entrades aclarirem més punts...

Com funcionarà?

Supose que la dinàmica de funcionament del bloc anirà canviant amb el pas del temps. A pesar d'això, m'agradaria que les entrades foren senzilles, pràctiques i comprensibles. A priori, hi haurà dos tipus d'articles. En el primer, l'estructura de les entrades serà molt semblant a la que podeu trobar en el recomanabilíssim bloc de Richard Byrne, Free Tech For Teachers. Coneixerem recursos digitals que podem aprofitar per a classe.

1. Presentació del recurs: per a què serveix, com s'hi pot accedir i quins coneixements necessitem.

2. Exemple d'ús: petita mostra de com funciona.

3. Aplicacions pràctiques en l'aula: propostes d'activitats que es poden fer amb el recurs.

En el segon tipus, analitzarem experiències docents o propostes que podem aplicar a classe.
1. Presentació de l'experiència: nivells en què es pot aplicar, com es pot organitzar, etc.
2. Recursos necessaris: programes, maquinari, etc.
3. Exemple de l'experiència.


Sigueu conscients que este canemàs evolucionarà, es desglossarà o, fins i tot, desapareixerà en algunes entrades. Serà per exigències del guió.

Què són i què no són les TIC?

No són...

• Una complexitat afegida.
• Un benefici perquè sí.
• Una manera de fer bonic.
• El que em demana l'administració per a quedar bé.
• El que em farà triomfar entre els alumnes.
• El que m'estalviarà faena.
• Una cosa que els alumnes dominen i jo no.
• Una moda que passarà.

Sí que són...

• Una ajuda per a gestionar millor la faena.
• Un benefici si les usem de manera intel·ligent.
• El que fa 30 anys eren el llapis i el paper.
• Un detonant per a la creativitat dels alumnes.
• El que necessitem en el dia a dia.
• L'accés immediat al coneixement total.
• La clau per a l'aprenentatge al llarg del temps i l'espai.
• El que ens farà ser més productius.
• Una realitat.

Si ja ho tens clar, benvingut!